《教育知識與能力》一日一學(xué)
第一章 教育的基礎(chǔ)知識和基本原理
教育概述
1、教育的概念
狹義的教育則指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會活動,主要指學(xué)校教育,即由專職人員和專門教育機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育的工作,對受教育者的身心施加影響,促使他們朝著期望方向變化的活動。
2、教育的要素:
教育者(主導(dǎo))、受教育者、教育影響
3、教育的本質(zhì)屬性
教育的本質(zhì)屬性是指教育是有目的地培養(yǎng)人的社會活動,這是教育區(qū)別于其他社會活動的根本特征
4、教育的社會屬性:教育的永恒性、教育的歷史性、教育的相對獨立性
5、教育的起源
(1)神話起源說(人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點)
(2)生物起源說(教育的起源歸于動物的本能行為,代表人物有法國的利托爾諾、美國的桑代克和英國的沛西•能。)
(3)心理模仿起源說(教育起源于兒童對成人的無意識的模仿,這一學(xué)派的代表人物是美國教育家孟祿。)
(4)勞動起源說(代表人物有蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫等教育史學(xué)家和教育學(xué)家。勞動起源論者認(rèn)為,教育起源于人類所特有的勞動。)