你如何看待老師只關心成績好的學生，不關心差的學生？

（性質判定）新課標要求我們“平等的對待每一個學生”“關注每一個學生的發(fā)展”“關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益”。所以，平等的對待每一個學生，讓他們健康的成長，是我們做教師不可推卸的責任。有些老師只關心好的學生，不關心差的學生，這樣對學生是不公平的，也不能促進全體學生的發(fā)展。 

（分析）對乖巧聰明的學生，我們很容易愛，對于那些有明顯缺點，學習上有偏差的學生，我們總是不那么喜歡，雖然這是人之常情，可作為老師，我們的愛卻不能厚此薄彼。

每一個學生都不是天生的差，好學生也不是天生的就是好，學生的好與差不能光看學習成績，一定要看他的思想品質如何。每一個學生的本質都是純真可愛的，他們都有自己的優(yōu)點和缺點，應全面地、一分為二地評價學生。

（對策）首先，要公正的愛每一個學生。教師對學生的愛應是純潔的、公正的。特別是對那些差生教師更應該多關心他們，因為他們受到的斥責、冷遇比較多，親近他們的同學也很少，在他們的內心深處更渴望得到老師的愛護，得到別人的重視。教師應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)造一些表揚他們的機會，多給他們一些溫暖，或許，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語能激起他們的信心，成為他們前進的起點。

其次，要學會寬容學生。具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言，則更重要。我們的教育對象是一群孩子，持一種寬容的態(tài)度，時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子；多想想他們的優(yōu)點，欣賞和鼓勵他們；多進行換位思考，從他們的角度去想，我們總能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

（總結提升）總之，作為老師，對學生的愛應該是無私的，要用愛心去擁抱學生，用寬容的心去理解學生，這樣才能讓每一個學生都有所成長。