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【結構化】你如何看待老師只關心成績好的學生,不關心差的學生?
發(fā)布日期:2017-12-20   點擊次數(shù):3355

2018年市直教師招考

2018年1月份的教師資格面試

都需要考查結構化問答,

而通過結構化的關鍵就三個字


練!練!練! 


今日題目

 你如何看待老師只關心成績好的學生,不關心差的學生?

請思考答案30秒......

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好,可以看參考答案了↓↓↓


(性質判定)新課標要求我們“平等的對待每一個學生”“關注每一個學生的發(fā)展”“關注學生的個體差異與不同需求,確保每一個學生受益”。所以,平等的對待每一個學生,讓他們健康的成長,是我們做教師不可推卸的責任。有些老師只關心好的學生,不關心差的學生,這樣對學生是不公平的,也不能促進全體學生的發(fā)展。 

 

(分析)對乖巧聰明的學生,我們很容易愛,對于那些有明顯缺點,學習上有偏差的學生,我們總是不那么喜歡,雖然這是人之常情,可作為老師,我們的愛卻不能厚此薄彼。

 

每一個學生都不是天生的差,好學生也不是天生的就是好,學生的好與差不能光看學習成績,一定要看他的思想品質如何。每一個學生的本質都是純真可愛的,他們都有自己的優(yōu)點和缺點,應全面地、一分為二地評價學生。


(對策)首先,要公正的愛每一個學生。教師對學生的愛應是純潔的、公正的。特別是對那些差生教師更應該多關心他們,因為他們受到的斥責、冷遇比較多,親近他們的同學也很少,在他們的內心深處更渴望得到老師的愛護,得到別人的重視。教師應該努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,創(chuàng)造一些表揚他們的機會,多給他們一些溫暖,或許,一個鼓勵的眼神,一句溫暖的話語能激起他們的信心,成為他們前進的起點。

 

其次,要學會寬容學生。具有寬闊的胸襟是人的美德,這一點對于教師而言,則更重要。我們的教育對象是一群孩子,持一種寬容的態(tài)度,時刻想到他們還是不懂事、不成熟的孩子;多想想他們的優(yōu)點,欣賞和鼓勵他們;多進行換位思考,從他們的角度去想,我們總能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處。

 

(總結提升)總之,作為老師,對學生的愛應該是無私的,要用愛心去擁抱學生,用寬容的心去理解學生,這樣才能讓每一個學生都有所成長。


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